 Curso: | CURSO MANEJO SITUACIONES CRITICAS EN PLANTA DE TRAUMATOLOGIA CON SIMULACION (1ª edición) |
| Gerencia: | G.A.I. de Ciudad Real |
| Fechas: | 24 - 24 de Abril de 2024 |
| Modalidad: | Presencial |
| Nº de horas: | 6.0 |
| Horario: | 15:30 - 21:45 Deberá confirmar la asistencia al curso, a través del enlace que figurara en el correo de admisión o en caso de no poder asistir, comunicar la renuncia, en el plazo de 5 días hábiles (2 días hábiles si procede de la lista de reserva) respondiendo al correo recibido. La no comunicación, implicará la imposibilidad de ser seleccionado/a para la realización de cualquier acción formativa, conforme a la instrucción de 11 de Abril de 2016. |
| Lugar: | AULA DE SIMULACION -Planta 4A- (Ciudad Real) |
| Fecha de fin de inscripción: | 15 de Abril de 2024 |
| Dirigido a: | Licenciados sanitarios, Diplomados sanitarios, Residentes, Técnicos sanitarios |
| Requisitos: | Los admitidos deben acudir en ropa habitual de trabajo, con el pijama o bata que suelan vestir en su Unidad habitual.
En todas las acciones formativas, sea cual sea su modalidad, es requisito obligatorio e imprescindible cumplimentar la encuesta de evaluación de la acción formativa para certificar su aprovechamiento o asistencia, en su caso.
La encuesta se cumplimentará a través del enlace que recibirá en su correo electrónico corporativo el mismo día de finalización del curso y deberá realizarse en el plazo máximo de diez días desde la recepción del correo.
En caso de que la demanda exceda las plazas ofertadas se tendrá en cuenta que:
1º.- El profesional pertenezca a la GAI de Ciudad Real.
2º.- Que su labor asistencial esté relacionado con la acción formativa.
3º.- El orden de inscripción.
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| Docentes: | Juan Rodríguez De Guzmán
DUE Hospitalización
Alejandro Martínez Arce.
DUE. Instructor en simulación clínica
Ana Sarai Martínez
Traumatólogo HGUCR |
| Objetivos: | Mejorar la seguridad de la asistencia al paciente durante el período de hospitalización en planta.
1. Detectar signos de alarma y realizar diagnostico diferencial entre las posibles complicaciones de pacientes quirúrgicos en la planta de traumatologia.
2. Crear una cultura de trabajo en equipo que optimice la seguridad del paciente asi como trabajar la humanización del mismo y sus familiares.
3. Reforzar y mejorar la comunicación entre el equipo de la planta asi como con profesionales de diferentes areas.
4. Actualizar los conocimientos científicos enfocados a la planta de traumatología.
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| Metodología: | La metodología está basada en un aprendizaje experiencial en el que los alumnos tras adquirir unos conocimientos teóricos (por medio de enseñanza a distancia) y habilidades técnicas (practicando en talleres ), interiorizan lo aprendido mediante la experiencia en situaciones simuladas.
Según esta metodología ideada por David Kolb en 1984, al alumno se le posiciona en un escenario en que por medio de su propia experiencia, es situado en el centro de la diana de su propia formación. El mismo, a través de sus acciones, aprende viendo, sintiendo, escuchando, haciendo y pensando de forma crítica
Fase 1. Realizar una experiencia concreta e inmediata. Los participantes se involucran en una actividad (un escenario clínico simulado con actores y un simulador de paciente) en la que el participante pone en práctica sus habilidades y conocimientos para resolver diferentes problemas clínicos dependiendo de los objetivos planteados.
Fase 2. Observar y reflexionar sobre la actividad anterior. Posteriormente los participantes reflexionan de manera activa sobre la toma de decisiones y la resolución del problema vivido en escenario clínico. El instructor es una parte importante de esta fase, pues facilita y modera la reflexión analítica de los participantes en base a los objetivos pedagógicos del escenario planteado. Un aspecto esencial de esta observación y reflexión es el ambiente de aprendizaje que los instructores crean alrededor de los participantes. Para que esta reflexión sea profunda, y los modelos mentales puedan ser compartidos, los participantes deben encontrar un ambiente donde poder expresar sus emociones y conocimientos teóricos, y adaptarlos a la resolución de problemas clínicos habituales.
Fase 3. Formación de conceptos abstractos y generalizados. Se integran las reflexiones de la fase anterior y se forma un modelo teórico. Esta fase, en la simulación clínica se realiza también durante el análisis, y en este caso, los participantes junto con los instructores revisan conceptos y consideran el mejor modo de ponerlos en práctica.
Fase 4. Poner a prueba los conceptos en situaciones nuevas. Esta fase del ciclo tiene lugar tanto en los casos clínicos sucesivos a lo largo del curso, como en el trabajo clínico habitual, donde los participantes pueden poner en práctica el aprendizaje integrado durante la actividad docente.
Esta metodología innovadora requiere de la participación de todos los alumnos de una forma activa en las simulaciones y Debriefing, lo que hace necesario que los grupos de alumnos sean reducidos no sobrepasando los 12 alumnos por edición garantizando de esta forma su participación activa en alguno de los escenarios simulados. Al realizarse esta actividad para una unidad de hospitalización donde trabajan de forma aproximada unos 30 profesionales entre Médicos, enfermería y auxiliares, se hace necesario repartir en dos jornadas la actividad docente.
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| Justificación: | La asistencia del paciente quirúrgico hospitalizado supone un reto asistencial.
Con la instauración de la Cirugía Mayor Ambulatoria y las Unidades de Alta Resolución, los pacientes ingresados en las plantas se les ha sometido a complejos procedimientos quirúrgicos y a menudo tienen patología asociada grave, todo ello requiere de unos conocimientos, habilidades técnicas y en la toma de decisiones, que son necesarios entrenar.
El trabajo de diferentes especialistas sanitarios, enfermeras y médicos, hace además imprescindible la coordinación del trabajo en equipos que optimicen la seguridad del paciente. |
| Contenidos: | 15:30-16:30 Introducción a la simulación clínica:
Explicamos contrato de ficción, confidencialidad, confort personal y principio básico.
16:30-16:45 Caso simulado 1
18:30-19:45 Análisis y reflexión de las actuaciones realizadas durante la recreación del caso simulado:
19:45-20:00 Caso simulado 3
20:00 - 21:15 Análisis y reflexión de las actuaciones realizadas durante la recreación del caso simulado:
21:15-21:45 Cierre del curso, resumen de los contenidos y encuesta de satisfacción.
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| Observaciones: | INFORMACION SS.CC.: "Desde el soporte de la aplicación SOFOS se está haciendo una carga masiva de los correos corporativos en las fichas de los alumnos, es importante que se recuerde a los alumnos que toda la información relativa a formación la recibirán en su correo corporativo y que si no lo conocen o tienen dificultades para acceder a él deben ponerse en contacto con la Unidad de Atención al Profesional (81031)"
Para la obtención del certificado del curso se necesita justificar el 100% de asistencia al mismo y superar las pruebas de evaluación, si las hubiere, que los docentes consideren oportunas.
El incumplimiento sin causa justificada de las obligaciones del alumnado, implicará las acciones recogidas en la Instrucción de 11 de Abril de 2016 de la Dirección General de RR.HH. por la que se establecen criterios de actuación y gestión de las acciones formativas incluidas en el Plan de Formación Continuada del SESCAM.
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| Acreditación: | Solicitada acreditación a la Comisión de Formación Continuada |
ATENCIÓN: Se ha cerrado el periodo de solicitud de matrícula para este curso. |
