 Curso: | CURSO DE SIMULACIÓN EN SEGURIDAD DEL BLOQUE QUIRÚRGICO IN SITU (1ª edición) |
| Gerencia: | G.A.I de Almansa |
| Fechas: | 14 - 14 de Diciembre de 2022 |
| Modalidad: | Presencial |
| Nº de horas: | 6.0 |
| Horario: | 15:30 - 21:30 |
| Lugar: | SALON DE ACTOS (ALMANSA) |
| Fecha de fin de inscripción: | 05 de Diciembre de 2022 |
| Dirigido a: | Licenciados sanitarios, Diplomados sanitarios, Personal de gestión y servicios, Técnicos sanitarios |
| Requisitos: | SER PERSONAL DE LA GAI DE ALMANSA RELACIONANDO CON EL BLOQUE QUIRÚRGICO |
| Docentes: | Víctor Baladrón González
Carlos Fernández Carmona
Rubén Villazala González
Natalia Bejarano Ramírez
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| Objetivos: | Mejorar la seguridad de la asistencia al paciente quirúrgico durante el período perioperatorio
1. Fomentar una cultura de seguridad en el equipo de profesionales del área quirúrgica, que favorezca la comunicación de incidentes y la transparencia.
2. Mejorar la Comunicación entre los miembros del equipo quirúrgico
3. Comprender y reflexionar sobre las actitudes y habilidades que permitan el trabajo en equipos clínicos de alto rendimiento.
4. Conocer y manejar herramientas de notificación de eventos adversos. SINASP y SENSAR.
5. Actualizar los conocimientos científicos con las ultimas recomendaciones de RCP y prácticas seguras
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| Metodología: | La metodología está basada en un aprendizaje experiencial en el que los alumnos tras adquirir unos conocimientos teóricos (por medio de enseñanza a distancia) y habilidades técnicas (practicando en talleres), interiorizan lo aprendido mediante la experiencia en situaciones simuladas.
Según esta metodología ideada por David Kolb en 1984, al alumno se le posiciona en un escenario en que por medio de su propia experiencia, es situado en el centro de la diana de su propia formación. El mismo, a través de sus acciones, aprende viendo, sintiendo, escuchando, haciendo y pensando de forma crítica.
Fase 1. Realizar una experiencia concreta e inmediata. Los participantes se involucran en una actividad (un escenario clínico simulado con actores y un simulador de paciente) en la que el participante pone en práctica sus habilidades y conocimientos para resolver diferentes problemas clínicos dependiendo de los objetivos planteados.
Fase 2. Observar y reflexionar sobre la actividad anterior. Posteriormente los participantes reflexionan de manera activa sobre la toma de decisiones y la resolución del problema vivido en escenario clínico. El instructor es una parte importante de esta fase, pues facilita y modera la reflexión analítica de los participantes en base a los objetivos pedagógicos del escenario planteado. Un aspecto esencial de esta observación y reflexión es el ambiente de aprendizaje que los instructores crean alrededor de los participantes. Para que esta reflexión sea profunda, y los modelos mentales puedan ser compartidos, los participantes deben encontrar un ambiente donde poder expresar sus emociones y conocimientos teóricos, y adaptarlos a la resolución de problemas clínicos habituales.
Fase 3. Formación de conceptos abstractos y generalizados. Se integran las reflexiones de la fase anterior y se forma un modelo teórico. Esta fase, en la simulación clínica se realiza también durante el análisis, y en este caso, los participantes junto con los instructores revisan conceptos y consideran el mejor modo de ponerlos en práctica.
Fase 4. Poner a prueba los conceptos en situaciones nuevas. Esta fase del ciclo tiene lugar tanto en los casos clínicos sucesivos a lo largo del curso, como en el trabajo clínico |
| Contenidos: | Introducción al curso.
Normas del uso del aula de Simulación
Conocimiento de la instalaciones
Primer Escenario Simulado
Debriefing del Primer caso
Segundo Escenario Simulado
Debriefing del Segundo caso
Tercer Escenario Simulado
Debriefing del Tercer caso
Reflexión Final y Cierre del Curso
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| Acreditación: | Actividad acreditada por la Comisión de Formación Continuada con 1.0 créditos |
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ATENCIÓN: Se ha cerrado el periodo de solicitud de matrícula para este curso. |
