 Curso: | MANEJO DE SITUACIONES CRÍTICAS EN UNIDAD DE RADIOLOGÍA CON SIMULACIÓN (1ª edición) |
| Gerencia: | G.A.I. de Ciudad Real |
| Fechas: | 24 - 24 de Abril de 2018 |
| Modalidad: | Presencial |
| Nº de horas: | 5.0 |
| Horario: | 16:00 - 21:00 En caso de no poder asistir al mismo deberá comunicarlo expresamente contestando al correo recibido ya que si no, se entenderá que renuncia al mismo, con las implicaciones que conlleva, las cuales se encuentran recogidas en la instrucción de 11 de abril de 2016 de la Dirección General de Recursos Humanos.
Si 48 horas antes del inicio del curso el número de confirmaciones no se adecua al mínimo establecido se procederá a cancelar el mismo. |
| Lugar: | AULA SIMULACION 4A HGUCR (CIUDAD REAL) |
| Fecha de fin de inscripción: | 16 de Abril de 2018 |
| Dirigido a: | MEDICINA - Radiologos
ENFERMERIA - Radiologia
TÉCNICO SUPERIOR EN IMAGEN PARA EL DIAGNÓSTICO - Radiologia
TÉCNICO EN CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA - Radiologia |
| Requisitos: | Los admitidos deben acudir en ropa habitual de trabajo, con el pijama o bata que suelan vestir en su Unidad habitual.
EN CASO DE QUE LA DEMANDA EXCEDA LAS PLAZAS OFERTADAS SE TENDRA EN CUENTA QUE:
1º.- EL PROFESIONAL PERTENEZCA A LA G.A.I. DE CIUDAD REAL
2º.- QUE SU LABOR ASISTENCIAL ESTÉ RELACIONADO CON LA ACCION FORMATIVA.
3º.- EL ORDEN DE INSCRIPCION. |
| Docentes: | Antonio Pinardo Zabala
Médico Especialista Radiología
HGUCR Radiólogo
Javier Redondo
Médico especialista Anestesia HGUCR
Coordinador aula Simulación
Instructor en Simulación
Alejandro Martínez Arce
Enfermero HGUCR
Coordinador aula Simulación
Instructor en Simulación
Trinidad Cañuelo Merino
Técnico Rayos HGUCR
Responsable calidad servicio radiología
Juan Antonio Temprado Gonzalez
Enfermero HGUCR
Supervisor unidad radiodiagnostico
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| Objetivos: | Mejorar la seguridad de la asistencia al paciente durante el período de asistencia en la unidad de radiología.
1. Generar un enfoque sistematizado que mejore la detección de pacientes críticos.
2. Crear una cultura de trabajo en equipo que optimice la seguridad del paciente.
3. Entrenar las actitudes y habilidades que permitan el trabajo en equipos clínicos de alto rendimiento.
4. Actualizar los conocimientos científicos. |
| Metodología: | La metodología está basada en un aprendizaje experiencial en el que los alumnos tras adquirir unos conocimientos teóricos (por medio de enseñanza a distancia) y habilidades técnicas (practicando en talleres ), interiorizan lo aprendido mediante la experiencia en situaciones simuladas.
Según esta metodología ideada por David Kolb en 1984, al alumno se le posiciona en un escenario en que por medio de su propia experiencia, es situado en el centro de la diana de su propia formación. El mismo, a través de sus acciones, aprende viendo, sintiendo, escuchando, haciendo y pensando de forma crítica
Fase 1. Realizar una experiencia concreta e inmediata. Los participantes se involucran en una actividad (un escenario clínico simulado con actores y un simulador de paciente) en la que el participante pone en práctica sus habilidades y conocimientos para resolver diferentes problemas clínicos dependiendo de los objetivos planteados.
Fase 2. Observar y reflexionar sobre la actividad anterior. Posteriormente los participantes reflexionan de manera activa sobre la toma de decisiones y la resolución del problema vivido en escenario clínico. El instructor es una parte importante de esta fase, pues facilita y modera la reflexión analítica de los participantes en base a los objetivos pedagógicos del escenario planteado. Un aspecto esencial de esta observación y reflexión es el ambiente de aprendizaje que los instructores crean alrededor de los participantes. Para que esta reflexión sea profunda, y los modelos mentales puedan ser compartidos, los participantes deben encontrar un ambiente donde poder expresar sus emociones y conocimientos teóricos, y adaptarlos a la resolución de problemas clínicos habituales.
Fase 3. Formación de conceptos abstractos y generalizados. Se integran las reflexiones de la fase anterior y se forma un modelo teórico. Esta fase, en la simulación clínica se realiza también durante el análisis, y en este caso, los participantes junto con los instructores revisan conceptos y consideran el mejor modo de ponerlos en práctica.
Fase 4. Poner a prueba los conceptos en situaciones nuevas. Esta fase del ciclo tiene lugar tanto en los casos clínicos sucesivos a lo largo del curso, como en el trabajo clínico habitual, donde los participantes pueden poner en práctica el aprendizaje integrado durante la actividad docente. |
| Justificación: | El servicio de radiología del HGUCR, recibe diariamente un volumen importante de pacientes, muchos de ellos desde el servicio de urgencias del hospital sin un diagnóstico claro y otros pacientes hospitalizados con riesgo elevado de sufrir cualquier evento grave en cualquier momento de su asistencia. Además, la unidad de radiología del hospital no dispone de toda la dotación de material de asistencia al paciente como puede haber en una unidad de urgencias o de hospitalización, y el personal no vive con frecuencia situaciones graves que pongan en riesgo la vida del paciente, lo que provoca que estas situaciones críticas que ocurren con cierta periodicidad se manejen con dificultad y cierto desconcierto en algunas ocasiones.
Por otro lado los nuevos procesos y protocolos de identificación de pacientes, lavado de manos etc, hace necesario una formación multidisciplinar que ayude a la implantación de estas medidas clave para la seguridad del paciente. |
| Contenidos: | 16:00-17:00 Introducción a la simulación clínica
17:00-17:30 Caso simulado
17:30-18:30 Análisis y reflexión de las actuaciones realizadas durante la recreación del caso simulado:
18:30-18:45 Caso simulado
18:45-19:30 Análisis y reflexión de las actuaciones realizadas durante la recreación del caso simulado:
19:30-19:45 Caso simulado
19:45-21:00 Análisis y reflexión de las actuaciones realizadas durante la recreación del caso simulado: |
| Observaciones: | INFORMACION SS.CC.: "Desde el soporte de la aplicación SOFOS se está haciendo una carga masiva de los correos corporativos en las fichas de los alumnos, es importante que se recuerde a los alumnos que toda la información relativa a formación la recibirán en su correo corporativo y que si no lo conocen o tienen dificultades para acceder a él deben ponerse en contacto con el Servicio de Informática de su Gerencia"
PARA LA OBTENCIÓN DEL CERTIFICADO DEL CURSO SE NECESITA JUSTIFICAR EL 100% DE ASISTENCIA AL MISMO y SUPERAR LAS PRUEBAS DE EVALUACION, SI LAS HUBIERE, QUE LOS DOCENTES CONSIDEREN OPORTUNAS.
EL INCUMPLIMIENTO SIN CAUSA JUSTIFICADA DE LAS OBLIGACIONES DEL ALUMNADO, IMPLICARÁ LAS ACCIONES RECOGIDAS EN LA INSTRUCCIÓN DE 11 DE ABRIL DE 2016 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE RECURSOS HUMANOS POR LA QUE SE ESTABLECEN CRITERIOS DE ACTUACIÓN Y GESTION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS INCLUIDAS EN EL PLAN DE FORMACIÓN CONTINUADA DEL SESCAM. |
| Acreditación: | Actividad acreditada por la Comisión de Formación Continuada con 0.9 créditos |
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ATENCIÓN: Se ha cerrado el periodo de solicitud de matrícula para este curso. |
