 Curso: | MANEJO SITUACIONES CRITICAS ÁREA DE URGENCIAS DEL HGUCR (3ª edición) |
| Gerencia: | G.A.I. de Ciudad Real |
| Fechas: | 2 - 2 de Octubre de 2018 |
| Modalidad: | Presencial |
| Nº de horas: | 5.0 |
| Horario: | 09:00 - 14:00 En caso de no poder asistir al mismo deberá comunicarlo expresamente contestando al correo recibido ya que si no, se entenderá que renuncia al mismo, con las implicaciones que conlleva, las cuales se encuentran recogidas en la instrucción de 11 de abril de 2016 de la Dirección General de Recursos Humanos.
Si 48 horas antes del inicio del curso el número de confirmaciones no se adecua al mínimo establecido se procederá a cancelar el mismo. |
| Lugar: | AULA DE SIMULACION 4A - 4ª Planta HGUCR (CIUDAD REAL) |
| Fecha de fin de inscripción: | 25 de Septiembre de 2018 |
| Dirigido a: | Medico Urgencias GAI de Ciudad Real
Enfermeria Urgencias GAI de Ciudad Real |
| Requisitos: | Los admitidos deben acudir en ropa habitual de trabajo, con el pijama o bata que suelan vestir en su Unidad habitual.
EN CASO DE QUE LA DEMANDA EXCEDA LAS PLAZAS OFERTADAS SE TENDRA EN CUENTA QUE:
1º.- EL PROFESIONAL PERTENEZCA A LA G.A.I. DE CIUDAD REAL
2º.- QUE SU LABOR ASISTENCIAL ESTÉ RELACIONADO CON LA ACCION FORMATIVA.
3º.- EL ORDEN DE INSCRIPCION. |
| Docentes: | Jesus Maria Diaz del Campo Córdoba
Licenciado en Medicina. Urgenciologo del HGUCR
FEA de Urgencias del HGUCR
Omar Mauricio Montenegro
Licenciado en Medicina. Doctor en Medicina.
Instructor en Simulación por el Institute of Medical Simulation
Instructor Simulación
Francisco Javier Redondo Calvo
Licenciado en Medicina. Doctor en Medicina.
Instructor en Simulación por el Institute of Medical SimulationInstructor en Simulación
Juan Rodríguez de Guzmán Sánchez de la Nieta
Diplomado en Enfermería HGUCR
Colaborador en Cursos de Simulación |
| Objetivos: | Mejorar la seguridad de la asistencia al paciente grave que acude a los servicios de Urgencias.
Objetivos Específicos:
1. Generar un enfoque sistematizado que mejore la detección de pacientes críticos.
2. Crear una cultura de trabajo en equipo que optimice la seguridad del paciente.
3. Entrenar las actitudes y habilidades que permitan el trabajo en equipos clínicos de alto rendimiento.
4. Actualizar los conocimientos científicos.
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| Metodología: | La metodología está basada en un aprendizaje experiencial en el que los alumnos tras adquirir unos conocimientos teóricos (por medio de enseñanza a distancia) y habilidades técnicas (practicando en talleres ), interiorizan lo aprendido mediante la experiencia en situaciones simuladas.
Según esta metodología ideada por David Kolb en 1984, al alumno se le posiciona en un escenario en que por medio de su propia experiencia, es situado en el centro de la diana de su propia formación. El mismo, a través de sus acciones, aprende viendo, sintiendo, escuchando, haciendo y pensando de forma crítica
Fase 1. Realizar una experiencia concreta e inmediata. Los participantes se involucran en una actividad (un escenario clínico simulado con actores y un simulador de paciente) en la que el participante pone en práctica sus habilidades y conocimientos para resolver diferentes problemas clínicos dependiendo de los objetivos planteados.
Fase 2. Observar y reflexionar sobre la actividad anterior. Posteriormente los participantes reflexionan de manera activa sobre la toma de decisiones y la resolución del problema vivido en escenario clínico. El instructor es una parte importante de esta fase, pues facilita y modera la reflexión analítica de los participantes en base a los objetivos pedagógicos del escenario planteado. Un aspecto esencial de esta observación y reflexión es el ambiente de aprendizaje que los instructores crean alrededor de los participantes. Para que esta reflexión sea profunda, y los modelos mentales puedan ser compartidos, los participantes deben encontrar un ambiente donde poder expresar sus emociones y conocimientos teóricos, y adaptarlos a la resolución de problemas clínicos habituales.
Fase 3. Formación de conceptos abstractos y generalizados. Se integran las reflexiones de la fase anterior y se forma un modelo teórico. Esta fase, en la simulación clínica se realiza también durante el análisis, y en este caso, los participantes junto con los instructores revisan conceptos y consideran el mejor modo de ponerlos en práctica.
Fase 4. Poner a prueba los conceptos en situaciones nuevas. Esta fase del ciclo tiene lugar tanto en los casos clínicos sucesivos a lo largo del curso, como en el trabajo clínico habitual, donde los participantes pueden poner en práctica el aprendizaje integrado durante la actividad docente. |
| Justificación: | La primera asistencia del paciente en los centros hospitalarios supone un reto asistencial por su gran diversidad, urgencia vital y complejidad en algunos de sus casos.
El HGUCR como centro de referencia recibe pacientes graves y complejos que requieren una atención multidisciplinar rápida y eficaz y de unos conocimientos, habilidades técnicas y en la toma de decisiones, que son necesarios entrenar.
El trabajo de diferentes especialistas sanitarios, enfermeras y médicos, hace además imprescindible la coordinación del trabajo en equipos que optimicen la seguridad del paciente. |
| Contenidos: | 9:00-10:00 Introducción a la simulación clínica
10:00-10:30 Caso simulado
10:30-11:30 Análisis y reflexión de las actuaciones realizadas durante la recreación del caso simulado:
11:30-12:00 Caso simulado.
12:00-13:00 Análisis y reflexión de las actuaciones realizadas durante la recreación del caso simulado:
13:00-13:15 Caso simulado
13:15-14:00 Análisis y reflexión de las actuaciones realizadas durante la recreación del caso simulado.
Cierre de Curso. |
| Observaciones: | INFORMACION SS.CC.: "Desde el soporte de la aplicación SOFOS se está haciendo una carga masiva de los correos corporativos en las fichas de los alumnos, es importante que se recuerde a los alumnos que toda la información relativa a formación la recibirán en su correo corporativo y que si no lo conocen o tienen dificultades para acceder a él deben ponerse en contacto con el Servicio de Informática de su Gerencia"
PARA LA OBTENCIÓN DEL CERTIFICADO DEL CURSO SE NECESITA JUSTIFICAR EL 100% DE ASISTENCIA AL MISMO y SUPERAR LAS PRUEBAS DE EVALUACION, SI LAS HUBIERE, QUE LOS DOCENTES CONSIDEREN OPORTUNAS.
EL INCUMPLIMIENTO SIN CAUSA JUSTIFICADA DE LAS OBLIGACIONES DEL ALUMNADO, IMPLICARÁ LAS ACCIONES RECOGIDAS EN LA INSTRUCCIÓN DE 11 DE ABRIL DE 2016 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE RECURSOS HUMANOS POR LA QUE SE ESTABLECEN CRITERIOS DE ACTUACIÓN Y GESTION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS INCLUIDAS EN EL PLAN DE FORMACIÓN CONTINUADA DEL SESCAM. |
| Acreditación: | Actividad acreditada por la Comisión de Formación Continuada con 0.9 créditos |
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ATENCIÓN: Se ha cerrado el periodo de solicitud de matrícula para este curso. |
